Undervisningsplan 06V3 Efterår 2007 (eksempelvis)
Uge 43 Tirsdag 23. okt.
9.00-14.00 Naturfag i pædagogisk arbejde
Naturen som levested for planter
Træer og buske i Mollerup Skov
Litteratur: Lasse Edlev, Natur og miljø. Kap. 5.
Kompendium om træer og buske
Uge 44 Torsdag 1. nov.
12.30-15.45 Naturen som levested for dyr og planter i Lisbjerg Skov
Smådyr, svampe, mosser og andre grønne vækster i efterårsskoven
Litteratur: Lasse Edlev, Natur og miljø. Kap. 5.
Kompendium om skovens dyr og planter
Uge 47 Onsdag 21. nov.
9-12.30 Naturen – ressource og livsgrundlag for mennesket
Båldag
Litteratur: Lasse Edlev. Kap. 9.
Kompendium om bålsteder og bålmad
Uge 48 Tirsdag 26. nov.
12.30-15.45 Naturen som lærings- og udviklingsrum
Naturpædagogik – fremlæggelse af begrebskort og Lasse Edlev
Litteratur: Lasse Edlev. Kap. 2, 3, 4, 5, 6 og 7
Kompendium om pædagogens rolle, naturoplevelser og naturtilegnelse
Uge 49 Tirsdag 4. dec.
12.30-15.45 Menneskets forhold til naturen
Natursyn og naturfaglig dannelse
Litteratur: Lasse Edlev. Kap. 1, 10-12
Kompendium om natursyn og naturfaglig dannelse
Forslag til aktiviteter i grupper
Træer er forskellige - træers højdeVælg nogle træer, somI vil måle højden på. De udvalgte træer skal kunne ses i fuld højde på afstand.
I kan anslå et træs højde på følgende måde: to lige høje personer arbejder sammen på den måde, at den ene lægger sig med fødderne mod træet - og den anden stiller sig (ret op) ved den enes fødder (så de sammen danner en ret vinkel). De skal være på netop den afstand af træet, at den liggende lige kan se træet top over hovedet på den stående.
Træets højde vil være lig med afstanden fra træet til den liggendes hoved.
Hvor højt er træet? Gæt først og mål derefter.
http://
www.skoveniskolen.dk/default.asp?m=18&a=307To pindeEn anden måde at måle træets højde på:
http://www.skoveniskolen.dk/default.asp?m=17&a=1123Find to pinde der er lige lange.Hold dem sådan at de danner en retvinklet trekant (se tegning). Stil dig så den lodrette pind dækker træet ligesom beskrevet oven over.Den ene ende af den vandrette pind peger nu træets rod. Den anden ende peger på noget i jordhøjde. Marker dette sted f.eks. med en kæp eller en sten. (Husk at gå vinkelret ud fra træet når du måler op! DS) Mål fra kæppen hen til træet – så har du træets højde.
Huskespil med træernes bladeHvad skal I bruge• Blade fra en masse forskellige træer – to fra hvert træ
• 30 – 40 paptallerkner
• Tape
• Blyant eller sprittusch
• En opslagsbog om træer – evt. Emma og Ræven ’Skovens træer’ eller ’Træer og buske i landskabet’ (Politiken) eller 'Danmarks træer og buske' (Politiken). Brug evt. dette kopiark med blade.
Sådan gør IFind blade fra så mange forskellige træer som I overhovedet kan. I skal tage mindst to blade fra hvert træ.
Sæt jer sammen og find ud af hvilke træer bladene stammer fra. Dem I ikke kan huske, kan I slå op i bogen. Hver gang I har fundet et trænavn til bladene, klistrer I to blade på hvert sin paptallerken, og skriver navnet under bladet. Det er brikkerne i jeres huskespil. I skal bruge 10 – 15 par brikker.
Huskespil er det samme som memory. Vend skiftevis to. Den der finder to blade fra samme træ, må tage dem som et stik – og vende en gang til. (Måske må man kun tage stikket, hvis man kan sige hvilket træ bladene stammer fra (men så skal I ikke skrive navn på)).
I kan senere presse bladene i en plantepresse med aviser. Så kan I lave et huskespil med de tørre blade. I kan også klistre de pressede blade op på A4 karton – skrive trænavn, dato og findested på – og hænge dem op eller samle dem i en mappe.
I skal forberede og afprøve aktiviteten i gruppen, før I præsenterer den for to af de andre grupper. Overvej, hvordan I vil præsentere aktiviteten, hvad går det ud på, hvad er vigtigt at være opmærksom på, sikkerhed, forhåndsviden, hvem er brugergruppen og hvad kan og ved de?Find dit træBeskrivelseEn blindebuks-leg hvor du skal lære et træ at kende med bind for øjnene.
Lidt om aktiviteten
Du har i hvert fald fem sanser. Du kan se, høre, lugte, smage og føle. Specielt synet er vigtigt for os mennesker. Legen her får dig til at opleve et træ med de andre sanser – og viser hvor meget du egentlig kan opfatte med dem.
Hvad skal I bruge• Halvt så mange tørklæder som I er mennesker
• Et område med træer
Hvor lang tid tager aktiviteten
En halv time – som I har lyst
Sådan gør IGå sammen to og to. Den ene er den blinde. Han/hun får bind for øjnene. Den anden er lederen. Lederen fører den blinde hen til et træ (gerne ad en omvej). Træet må ikke være længere væk end at man kan se det fra startstedet.
Den blinde skal nu lære sit træ at kende ved at føle på det, lugte til det osv. Når den blinde er færdig med at undersøge træet, bliver han/hun ført tilbage til startstedet – igen ad en omvej. Nu kan den blinde tage tørklædet af, og se om han/hun kan genkende sit træ. Bagefter kan I bytte roller.
http://www.skoveniskolen.dk/default.asp?m=17&a=213I skal forberede og afprøve aktiviteten i gruppen, før I præsenterer den for to af de andre grupper. Overvej, hvordan I vil præsentere aktiviteten, hvad går det ud på, hvad er vigtigt at være opmærksom på, sikkerhed, forhåndsviden, hvem er brugergruppen og hvad kan og ved de?
Se huskelege på
http://www.skoveniskolen.dk/default.asp?m=-1&a=904 og
http://www.skoveniskolen.dk/default.asp?m=17&a=829
Opslag
